罗崇敏：从何处起步，一路走来的精彩履历？

罗崇敏：改革之路与教育情怀

在云岭大地上，有这样一位官员，他的经历堪称一部活生生的励志教科书。他出生于云南边陲的一个小村庄，历经风雨，饱尝人间冷暖，从赤脚医生、化工厂工人，到售货员、炊事员，再到云南省教育厅厅长，他的人生轨迹犹如一部波澜壮阔的史诗。他就是罗崇敏，一个用行动诠释“改革”二字的传奇人物。

罗崇敏，1952年2月出生于云南省江川县的一个普通农家。在那个物资匮乏的年代，他的童年生活充满了艰辛。上小学时，家境困难，妈妈每年只能为他做一双布鞋，但这并没有阻挡他对知识的渴望。1965年，他考入了江川县中学（现江川一中），开始了他求知的旅程。然而，命运似乎总爱与他开玩笑。1968年，随着“知识青年上山下乡”运动的兴起，他被迫中断了初中学业，来到了江川县最偏远、最贫困的雄关公社当知青。

在那段知青岁月里，罗崇敏经历了生活的酸甜苦辣。他先后当过宣传员、代课教师、赤脚医生等，用青春和汗水浇灌了那片贫瘠的土地。期间，他还自学了中医和西医，成为了当地小有名气的“接生婆”。那段经历虽然艰苦，但却锤炼了他的意志，也让他对人生有了更深刻的理解。

1972年，罗崇敏终于如愿以偿地进入了江川县化肥厂当工人。在那里，他当过化工、钳工、宣传员，积累了丰富的实践经验。1981年，化肥厂倒闭，他又被调到江川中学工作，开始了他的教育生涯。在江川中学，他先是当缮写员，负责刻蜡版，后来又顶班炊事员和教务工作。尽管工作繁重，但他从未放弃对知识的追求。他利用业余时间自学，先后拿下了两个本科文凭，又读了硕士和博士，成为了一名经济学博士、博士生导师。

1990年，罗崇敏的仕途正式开启。他历任江川县副县长、县委副书记、政法书记，新平县委书记等职。在任期间，他积极推动各项改革，赢得了群众的广泛赞誉。1998年，他调任玉溪市委常委、秘书长，开始了他的市级领导生涯。2000年，他升任玉溪市委副书记，成为了一名厅级干部。

然而，罗崇敏的改革之路并未就此止步。2001年，他调任云南民族学院党委书记，开始了他的教育改革之旅。在任期间，他积极推动教育创新，倡导“三生教育”，即生命教育、生存教育、生活教育，旨在培养学生的综合素质和创新能力。这一理念在当时引起了轰动，也让他在教育界声名鹊起。

2002年，罗崇敏再次调任红河州委书记，开始了他的州级领导生涯。在红河州，他继续推行各项改革，包括直选乡镇一把手、废除城乡二元户籍制等，这些举措在当时都是前所未有的。他的改革触及了深层次的体制问题，也引发了不小的争议。但罗崇敏坚信，改革是推动社会进步的唯一出路。

2007年，罗崇敏再次回归教育界，担任云南省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长等职。在教育厅，他继续推行教育改革，包括取消中考、引入学业水平考试和综合素质评价等。这些举措在当时引起了轩然大波，也让他成为了舆论的焦点。然而，罗崇敏并未因此而退缩，他坚持自己的改革理念，用实际行动践行着一名教育工作者的使命和担当。

在教育厅厅长的岗位上，罗崇敏以其独特的改革理念和坚定的执行力赢得了广泛的赞誉。他主张教育要回归本质价值，培养学生的“自由之精神、独立之人格、创造之能力”。他倡导教师要以爱心滋养爱心、以智慧生长智慧、以创造激发创造、以幸福传承幸福。他的教育理念和教育实践在当时引起了轰动，也让他成为了教育界的佼佼者。

然而，罗崇敏的仕途并非一帆风顺。2016年，他退休后不久，就因严重违纪问题被开除党籍，按副处级非领导职务确定退休待遇。2017年，网传“原云南教育厅长自曝出轨”的消息，虽然事后罗崇敏回应称手机身份证被盗，但这一事件还是对他的形象造成了一定的影响。

2022年，罗崇敏再次陷入舆论风波。他发文《端午：一个鼓励自杀的日子》，被指侮辱共和国英雄烈士，涉嫌违反《英烈保护法》。这一事件引发了社会的广泛关注和谴责。同年7月，云南省教育厅通报称，经调查，发现罗崇敏涉嫌违法犯罪，已按有关规定将其违法犯罪线索移交相关职能部门依法办理。

经查，罗崇敏背离初心使命，丧失政治立场，被开除党籍后毫无悔过之心，公开发表有严重政治问题的言论；以投资为名，违规参与营利性活动；生活腐化堕落，多次与他人发生不正当性关系；对国家法律毫无敬畏之心，利用职务便利或职权影响为他人谋取利益，非法索取、收受巨额财物。罗崇敏违反政治要求、廉洁要求、公职人员道德要求，涉嫌受贿犯罪，且在党的十八大后不收敛不收手，在党的十九大后仍不知止。

2023年2月，据驻云南省教育厅纪检监察组、昆明市监委消息，驻省教育厅纪检监察组、昆明市监委对云南省教育厅副处级退休干部罗崇敏（原省委高校工委书记、省教育厅原党组书记、厅长）严重违法问题进行了监察调查。经查证属实后，决定取消其退休待遇；并将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移送。

罗崇敏的一生充满了传奇色彩。他从一个普通的农家子弟成长为一名厅级干部，再到因严重违纪而跌落神坛，他的人生轨迹犹如一部跌宕起伏的戏剧。然而，无论身处何种境地，他都从未放弃对知识和改革的追求。他的教育理念和教育实践在当时引起了轰动，也为中国教育事业的改革和发展做出了积极的贡献。虽然他的仕途以失败告终，但他的教育情怀和改革精神将永远铭刻在历史的长河中。